E-Learning – още един моден термин или реална алтернатива?

Адриан Банчев, 08 Май 2006 г.

Въпреки че се използва от много години, терминът “E-Learning” все още не е достатъчно популярен. За радост в последно време това се променя и все повече стават хората, които не само са чували за тази възможност, но и са се докосвали до нея. Както в много други ИT области обаче, и тук възрастта на човека има голямо значение и хората от по-старото поколение или не са запознати достатъчно добре с предимствата на дистанционното обучение, или изцяло го отричат. Това обаче съвсем не означава, че и представителите на по-младото поколение имат достатъчно информация. Но това е бъдещето и с развитието на технологиите може би е само въпрос на време да преминем изцяло към дистанционно обучение (а след получаването на образователна степен и към работа от разстояние) и тази възможност да се превърне от екзотика в даденост. Все пак отдавна е отминало времето на килийните училища и днес вече техническият прогрес е един от основните двигатели на учебния процес. Според едно интересно сравнение в интернет E-Learning се отнася към традиционното обучение в класна стая така, както мобилният телефон към уличния монетен телефон.

Казано накратко, когато говорим за електронно обучение, имаме предвид използването на всякакъв вид електронни устройства, които подпомагат и разширяват процеса на обучение. При това двата термина – “електронно обучение” и “дистанционно обучение” принципно не се припокриват, въпреки че много често се използват за означаване на един и същи процес.

Електронното обучение може да бъде няколко вида според технологията за достъп до информация: CD (DVD) базирано (офлайн), мрежово – Intranet или интернет базирано (онлайн), а сравнително отскоро се развива и още една подкатегория – обучение с помощта на мобилни устройства (M-Learning).

Чрез използването на E-Learning потребителят (независимо дали говорим за студент, или за преподавател) получава повече свобода за избор на място и време за обучение. С помощта на съвременната техника учебният материал може да бъде представен по много по-разширен, достъпен и привлекателен начин. Повишава се способността за концентрация, възприемане и запаметяване благодарение на интерактивността, различния тип съдържание, възможността за незабавна обратна връзка за изясняване на неясни въпроси и др. Също така се увеличава и скоростта на обучение – според изследванията с до 50 % в сравнение с традиционните учебни форми. Друго предимство е, че при E-Learning всички нови знания се излагат в логична последователност – по този начин се елиминира проблемът с различните версии от различни преподаватели на един и същи материал, а особено при обучение в група това често е от критично значение. Дори и на пръв поглед да не изглежда така заради нуждата от инвестиция в хардуер и софтуер, в дългосрочен план електронното обучение спестява много повече средства. Много хора не обръщат внимание на факта, че електронното съдържание може много по-лесно да се обновява и поддържа. Организацията и управлението на големи групи студенти също са улеснени – софтуерът помага на преподавателите да насрочват събития и да следят оценките на обучаемите, като по този начин могат да установят евентуални пропуски и нуждата от допълнително обучение. Не е за пренебрегване и фактът, че с помощта на E-Learning човек може да продължи своето обучение на практика през целия си живот и винаги да е в крак с най-новите достижения в дадена научна или професионална област. А има и още един положителен момент, който все повече ще бъде оценяван в бъдеще: не е тайна, че в много страни (дори и развити) всяка година голям брой ученици отпадат по една или друга причина от учебния процес и това е още една алтернатива те да бъдат върнати в “класните стаи”.

Тук се намесва и още едно по-общо понятие – Cyber Learning, което обхваща всички останали, споменати по-горе. Не бива да се пропуска и Blended Learning – хибридна комбинация от различни типове обучение – както дистанционно, така и с непосредствен контакт.

Нивата на E-Learning са четири (от най-ниско към най-високо):

● Информационни бази данни. Това е една от основните форми на електронно обучение. Един пример са софтуерните сайтове, които поддържат секции, предлагащи индексирани обяснения и подробни ръководства, а също така и отговори на най-често задаваните въпроси (FAQ). В тях присъства интерактивност на ниско ниво (може да се търси по зададена дума или да се избира от списък).

● Онлайн поддръжка. Това също е форма на E-Learning, която функционира по начин, подобен на базите данни. В този случай се използват форуми, чат стаи, онлайн BBS (Bulletin Board System), имейл или размяна на моментни съобщения в реално време. Тук интерактивността е една степен по-висока, отколкото при предходната категория и има възможност за по-специфични въпроси и незабавни отговори.

● Асинхронно обучение. Това е електронно обучение в най-традиционния смисъл на тази дума. При него скоростта на процеса се определя най-вече от потребностите и възможностите на обучаващия се, независимо от технологията, която се използва. То може да включва достъп до преподаватели чрез онлайн BBS или дискусионни групи и имейл. Друг вариант е този тип обучение да бъде напълно самостоятелно, чрез връзки към материали, публикувани от реален преподавател.

● Синхронно обучение. При него процесът се извършва в реално време – всеки се включва в определен час и осъществява “жива” връзка с преподавателя и с останалите студенти. Обучаемият може да вдига виртуалната си ръка и постоянно да наблюдава виртуална “черна дъска”. Продължителността на курса също е предварително определена. При този тип обучение обикновено се използват интернет уебсайтове, аудио- или видеоконференции, интернет телефония или дори двупосочна връзка в реално време със студенти в класна стая.

Вариантите са много и продължават да се развиват заедно с информационните технологии. Радостно е, че все повече хора започват да осъзнават предимствата, които им носи електронното обучение, и избират една или друга негова форма. И тази тенденция със сигурност ще продължи да се развива с подкрепата на традиционните университети и училища, държавната администрация, организациите с идеална цел и всички останали, които са заинтересовани новите поколения да имат все по-висок и по-качествен интелект и да са по-конкурентоспособни във все по-динамично променящата се действителност.

А това, което казах в началото за килийните училища, не е съвсем вярно – ако посетите www.bulgarian-online-school.com, ще попаднете в първото Българско виртуално килийно училище. Чрез него виртуално се преподава български език, литература и история и това е много добра възможност за получаване на българско образование и за запазване на националното самосъзнание в чужда страна.